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学院加强教风建设的方案

时间:2017-10-06 作者:  点击:[]

教风建设是规范教学行为、提高人才培养质量、办好学校的重要保证,也是师资队伍建设的重要内容。为了将教风建设融入整个人才培养工作之中,增强全体教师的责任心、荣誉感和使命感,学院决定在全院范围内开展以“树优秀教风、促优良学风”为主要内容、以全面提高人才培养质量为主要目标的教风建设活动,使学院人才培养工作进一步走向科学化、规范化、制度化,推进人才培养质量和水平不断提高。具体实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想为指导,坚持科学发展观,以《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为指导,明确要求教师提高坚持党的基本路线的自觉性,提高依法施教的水平,树立良好的职业道德形象,增强培养高素质人才的责任感,做到志存高远、爱岗敬业,为人师表、教书育人,严谨笃学、与时俱进。树优秀教风,促优良学风,促进教学质量和水平的提高。推进人才培养质量和水平不断提高。

二、教风建设的目标

抓好教风建设,以教风促学风,真正做到以教师高尚的道德品质和优良的服务意识感染学生;以教师良好的形象影响学生;以教师精湛的技能带动学生;以教师渊博的知识激励学生。

1、坚持执教“六标准”:

1)依法执教:全面贯彻党的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规和学院的各项规章制度。

2)爱岗敬业:爱校爱教爱生,尽职尽责尽力,不断提高个人的思想觉悟、政治素质和业务能力。

3)教书育人:坚持“育人为本、德育为先”的原则,关心爱护学生,尊重学生人格,公平对待学生,严格要求、循循善诱,促进学生全面、健康、和谐发展。

4)严谨治学:刻苦钻研业务,及时更新知识,积极探索医学教育规律,改进教学方法,加强实践动手能力,努力提高教学和科研水平。

5)团结协作:互帮互学,关心他人和集体,维护安定团结的局面和学校荣誉。

6)为人师表:模范遵守社会公德,语言规范健康,衣着整齐得体,举止文明礼貌,严于律己,自尊自律。凡要求学生做到的,教师一定要首先做到。

  2、做到教学“六认真”:认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真考核课程、认真指导实习实训。

3、达到教学“八过关”:教案过关、板书过关、语言表达过关、教学方法过关、教学手段过关、课堂组织管理过关、操作技能过关、教书育人过关。

  4、力争教改“三优”:争当“优质课教师”,争建“优秀课程”,争创“优秀教学成果”。

  5、实现效果“二高”:课程考试合格率高,教学效果满意率高。

三、主要措施

1、增强学习意识。全院教师要学习《高等教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律、法规、相关文件及教育教学理论学习和专业知识学习,增强教书育人的自觉性和责任感,努力提高教书育人的能力和水平。

2、严守教学规程。自觉遵循学院的教师教学规程,坚决做到教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训),爱岗敬业、严谨治学、为人师表。

3、加强考试工作。鼓励教师开展课程考核方式、方法的改革。教师应结合课程教学的特点,进行口试、笔试、口笔试结合、技能测试以及开卷、闭卷、开闭卷结合等多种形式的综合考核。考核方式的改革应注重引导学生提高知识的运用能力和实际技能,避免对知识点的简单死记硬背。要严格课程考试制度,加强考试纪律,监考工作要认真负责、一丝不苟;评卷工作要严肃、认真、公正、细致;课程成绩考核要科学、合理、规范。

4、强化教学管理。教学管理人员要以高度的责任心、严谨细致的工作态度,热情周到的服务做好教学管理工作,保证教学工作正常运行;教师要以严谨的教风从事教学工作,模范遵守教学纪律,不迟到,不提前下课,上课时不接听电话,不随意调课、换课、停课,要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育教学工作,保证正常教学秩序,杜绝教学事故的发生。

5、建立教学质量的评价和激励机制。制定科学的教学质量评估体系,明确以教为本、以评促教的评估目标,同时建立有效的教学质量监控体系,坚持院系领导和教学委员会成员听课的制度,坚持每学期对任课教师教学质量进行评估,对本学期任课教师的教案、教学大纲、日历、特别是课堂技巧进行全面检查。做好每年度的学院“教学奖”的评选工作,激发教师努力从教的积极性。

6、完善信息反馈制度。继续做好每二周一次的班级教学考勤日志反馈信息的分析整理工作;建立教务秘书的信息反馈工作,及时把系(部)的教学信息反馈给学院主管领导。每学期发放《任课教师课堂教学评价》学生问卷、召集学院师生代表座谈会了解了教风和学风方面存在的问题、意见、建议等方式,把教风建设落到实处。

7、深化教学改革,大力实施教学内容、教学方法和教学手段的改革,探索和尝试新的考核方法。各课程教学一定要打破“满堂灌”的陈旧教学方法,牢固确立学生主体和能力为本的意识,激发学生求知欲望,调动学生学习积极性,培养学生的素质和能力以实现教与学双方的良性互动。

8、加快新教师的培养。继续执行和进一步优化学院青年教师培养方案,对新引进专业教师和刚大学毕业的专业教师做好新教师的培养和考核工作,使新教师必须能够按照开课课程教学大纲的要求,熟练地掌握课程的内容,重点和难点,熟悉本课程的各个教学环节,熟悉本专业的各个实验环节。

9、积极开展教研教改活动。各系部、教研室和实验中心要坚持每月一次的教研活动,坚持相互听课、评课和集体备课,每学期集体听课、备课活动不少于3次,努力提高教研水平。每学期至少组织一次学生的专业知识讲座;至少组织一次教师的教学基本功(课堂教学基本功和实践教学基本功)比赛或示范课观摩和交流活动。

10、严肃职业道德,重视教书育人。在课堂内外、课间10分钟,多与学生接触,把学生引导到学习的本位上来。以教师的言行,引导学生良好行为习惯的养成,对学生不训斥、不体罚、不嘲讽、不歧视,热情、热心、公平公正地对待每一位学生。

通过优良教风建设,学院必将出现更新的精神面貌,以“树优秀教风、促优良学风”促进教学质量提高,创造更加浓厚的学习氛围,广大师生的教与学配合的更加默契。

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                              二0一七年十月

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